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出生就進“清華北大”“起跑線焦慮”為何揮之不去?

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2019/06/28 20:01

“起跑線”焦慮這個詞大家都不陌生,而近年來,這“起跑線”有越來越前移的趨勢,竟然有一部分家長的競爭心態轉移到了剛出生的寶寶身上,來看報道。

在重慶忠縣婦幼保健院里,所有新生兒病房全部以高校命名。311,清華大學;304,浙江大學,316,牛津大學……用名校來命名新生兒的病房,讓孩子出生就進“清華北大”。

忠縣衛生局工作人員:我們已經進行整改了。其實也只是對新生兒一種美好的祝愿而已,沒有什么別的想法。但是可能沒想到其他方面吧,現在已經進行改善了。

新生兒病房,是每一個生命降臨世間的第一站,醫院迎合家長心理需求開設名校新生兒病房,實則助長了家長們的焦慮。

其實,類似的家長“起跑線”焦慮還有很多。2017年某媒體報道,一個教育工作者媽媽給5歲兒子報了7個興趣班,包括數學、書法、美術等。2018年,《中國少兒編程行業研究報告》顯示,少兒編程行業用戶規模約1550萬。電腦都沒摸過,孩子四五歲就報了“編程班”,“編程熱”大有成為又一個“全民奧數”之勢。那么為什么家長的“起跑線焦慮”總是揮之不去呢?

宋少衛 青少年心理專家 清華幸福科技實驗室副主任:這個焦慮是多方位的,一個就是首先是家長內心是有很多自己的不足的,比如說對自己的人生有一些缺憾,希望自己的孩子能夠在他的發展當中不要留下這樣的缺憾+第二就是社會有焦慮,大家都在比拼,那么如果我不去讓我的孩子起跑線上就努力的話,好像我就一定會落后。

讓孩子出生在名校病房,讓孩子從小學習多樣化的知識,家長的期待是好的,但是專家表示,有時候這種過早發力,恰恰不符合孩子的成長規律。

宋少衛 青少年心理專家 清華幸福科技實驗室副主任:比如舉個例子,一個三四歲的小孩,我們有一些家長就開始教他寫字了+他小肌肉是力量不夠,怎么辦呢,他就會這樣握筆,就環繞著握筆,用大肌肉用手腕的力量來寫字+個人的這種動作記憶是非常非常頑固的,很難改,他的這個握筆的姿勢很難改的過來,那就這一項就會導致他寫字的速度比正常姿勢寫字的小朋友要慢10%,甚至更高,那到了考試的時候,他就會吃很大的虧+是我們對他的開發的時間點和啟動的時間點有巨大的相關性的,如果啟動的過早,你的孩子可能一直都在做減速運動。

在育兒焦慮常見的今天,社會環境需要的不是加劇焦慮,而是減少焦慮。早在2012年,教育部就出臺了《3-6歲兒童學習與發展指南》,目的是讓學前教育遵循幼兒的發展規律和學習特點,嚴禁超前教育和強化訓練。而在2018年,教育部發文治理幼兒園"小學化",嚴禁教授小學課程內容;糾正“小學化”教育方式等。教育的本質目的在于知識、人格的健全成長,而不只是目的導向的“XX大學”。于家長而言,少些自我麻醉,多關注教育本質,在孩子的成長過程中,了解孩子的天性,增加家庭教育的質量,改進教育方法,這次是家長應該抱有的教育觀念。

宋少衛 青少年心理專家 清華幸福科技實驗室副主任:一個小朋友已經沒有任何的玩的時間,就是我認為現在的很多的家長,尤其在小學低年階段和學齡前我們一定要有一個充分的認識,就是我們的孩子,他的學習的很多問題都是因為玩的不充分導致的,他玩的能力沒有建立起來,所以導致他學的能力不足+那么如果這個小朋友經常跟大家在一起玩類似的一些活動的話,你就會發現,他的自我管理,他的自控力,方方面面都成長的很好+所以現在我們的家長特別需要的不是說把意識擴充到讓孩子所謂的能力全面發展,其實特別需要的是生活能力的一個重新建立或者說一個真正的孩子的自然成長。


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